Frühe Finanzbildung im Kindergarten: Mit bricklebrit spielerisch lernen

Warum Kirstin Wulf mit bricklebrit in den Kindergarten geht – eine Mission, früh spielerisch mit Geld umzugehen.

Der frühe Fokus auf spielerische und kreative Ansätze

Mit bricklebrit wollen wir Kinder spielerisch und kreativ die Welt des Geldes entdecken lassen, ohne den Druck, sofort konkrete Fähigkeiten erlernen zu müssen.

"Zu früh gibt es nicht!" – Die Bedeutung des frühen Starts

Früher galt es als sinnvoll, Kinder erst im Grundschulalter mit Geldfragen zu konfrontieren. Diese Ansicht basiert auf der Annahme, dass der verantwortungsbewusste Umgang mit Geld ein Verständnis für große Zahlenräume erfordert.

Verknüpfung von Geld und Verantwortung: Warum das Kindergartenalter ideal ist

Heute wissen wir, dass im Kindergartenalter ganz andere Ziele im Vordergrund stehen als die Entwicklung eines umfassenden Verantwortungsbewusstseins. Ein einfaches Verantwortungsbewusstsein hingegen darf es gern schon sein ;-)

Wichtige Erkenntnisse aus 12 Jahren Erfahrung mit bricklebrit

In 12 Jahren Erfahrung mit bricklebrit haben sich drei entscheidende Faktoren gezeigt: Neugier und Lernfähigkeit der Kinder, die Vorteile für Eltern und die allgegenwärtige Werbung.

Kinder in einer Kita in Pankow schneiden Möhren für eine Möhrenpizza, begleitet von der Vorstellung des Heftes 'Brit und Rick, die einkaufen und Möhrenpizza backen', in Anwesenheit des Bezirksbürgermeisters und bricklebrit. — Gemeinsam mit Freude und Verantwortung: Kinder in Pankow entdecken nicht nur spielerisch den Umgang mit Geld, sondern kochen auch zusammen. | Foto: Bernd Wähner

Warum frühe Finanzbildung zählt

Drei gute Gründe für den frühen Start

Neugierde und Lernfähigkeit der Kinder: Kinder sind neugierig und lernen schnell. Frühe Geldgespräche bieten Eltern die Chance, den Umgang mit Geld spielerisch zu üben.

Vorteile für Eltern – Üben und Erfahrungen sammeln: Zusätzlich bietet es auch für Eltern einen großen Vorteil, frühzeitig mit Geldgesprächen in der Familie zu beginnen. Eltern können ohne Druck ausprobieren, üben und wichtige Erfahrungen mit altersgerechten und spielerischen Zugängen sammeln. Denn für die wenigsten Eltern ist Geld ein Thema, das ihnen leicht von der Hand (und über die Lippen) geht.

Kinder im Fokus der Werbung: Wie früh beginnt der Konsum? Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen für Familien und Kinder haben sich deutlich verändert. Schon lange vor dem siebten Lebensjahr richten Werbung und Handel ihre enormen Budgets auf Kinder. Bereits ab dem zweiten Lebensjahr werden Kinder mit unzähligen Werbebotschaften konfrontiert, die darauf ausgelegt sind, ihre Aufmerksamkeit zu gewinnen und das Konsumverhalten der ganzen Familie zu beeinflussen.

Studie der Universität Cambridge: Finanzverhalten ab sieben Jahren

Eine Studie der University of Cambridge (2013) zeigt, dass bis zum Alter von sieben Jahren grundlegende Konzepte zum finanziellen Verhalten entwickelt werden. Diese Erkenntnis unterstreicht die Bedeutung frühkindlicher Bildung und bestärkt die Ansätze von bricklebrit.

Finanzielle Bildung als Schutz vor Schulden

Frühe Bildung fördert ein besseres Verständnis und einen positiven Umgang mit Geld, um Schulden zu vermeiden.

Was? Mit Kindern einkaufen gehen? Ja, ein fantastischer Lernort!

Ziele der finanziellen Bildung im Kindergarten

Entscheidungskompetenz entwickeln: Bedürfnisse vs. Wünsche

Kinder üben, zwischen Bedürfnissen und Wünschen zu unterscheiden.

Positive Werthaltungen und Einstellungen fördern

Im Elternhaus und im Kindergarten ist es möglich, erste positive Werthaltungen und Einstellungen gegenüber Geld und Konsum zu fördern.

Selbstregulation und soziale Kompetenzen frühzeitig üben

Kinder üben frühzeitig, ihre eigenen Bedürfnisse und Wünsche zu kontrollieren, was später im Umgang mit Geld wichtig ist.

Im Kindergarten geht es immer auch um das frühe Erlernen von sozialen Kompetenzen. Kinder spielen in Gruppen, basteln gemeinsam ohne Streit an Tischen, müssen dabei nicht nur auf sich selbst, sondern auch auf andere achten. Sie hören zum ersten Mal von der Wichtigkeit von Empathie und Kooperation. Genau diese Fähigkeiten werden auch im späteren Umgang mit Geld benötigt!

Mehrere Kinder stürmen freudig auf einen Stoffesel zu, der symbolisch für das spielerische Erlernen finanzieller Bildung im Kindergarten steht. Begeisterung und Neugierde sind spürbar, während die Kinder erste Erfahrungen mit Geld und Konsum sammeln. — Finanzielle Bildung? Diese Kinder sind begeistert!

Finanzielle Bildung mit bricklebrit: Ein ganzheitlicher Ansatz

Fokus auf soziale, emotionale und kognitive Fähigkeiten

Finanzielle Bildung im Kindergarten berücksichtigt viele Aspekte, insbesondere die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung der Kinder.

Umgang mit Geld: Entscheidungen treffen, Prioritäten setzen, Probleme lösen

Wir wissen, wie herausfordernd es auch für Erwachsene sein kann, Entscheidungen über Geld und Konsum zu treffen, Prioritäten zu setzen, zu planen oder konkrete Probleme zu lösen. Je früher wir hier ansetzen, desto besser!

Gefühle, Gedanken und Handlungen in Bezug auf Geld verstehen und kommunizieren

Kinder lernen, ihre Gefühle und Gedanken in Bezug auf Geld zu verstehen und zu kommunizieren, was eine wichtige Grundlage für den späteren Umgang mit Finanzen ist.

Der Weg zu einem besseren Umgang mit Geld

Warum es wichtig ist, Geldthemen in den Kindergarten zu bringen

Eine frühzeitige Auseinandersetzung mit Geldthemen fördert ein gesundes Verhältnis zu Finanzen und Konsum.

Gemeinsame Gespräche als Schlüssel für ein gesundes Geldverständnis

Offene Gespräche über Geld helfen Kindern, ein realistisches und verantwortungsbewusstes Verhältnis zu Geld zu entwickeln.

Ein Stoffesel liegt auf dem Boden eines leeren Klassenzimmers während eines Elternabends. Der Esel ist auf drei Taschengeld-Gläser gestützt. Das Bild symbolisiert die frühzeitige finanzielle Bildung und das Lernen über Geld im Kindergarten, in der Schule. — Lasst uns über Geld sprechen – im Kindergarten, in der Schule und zu Hause, damit Kinder früh lernen, damit umzugehen.